* Austausch von QSL-Karten zwischen den Managern findet oftmals auf Veranstaltungen statt
@@ -87,4 +87,4 @@ Eine QSL-Karte sollte mindestens folgende Angaben enthalten:
* Nur wenige Plattformen werden für Diplome anerkannt
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-[question:BG111]
\ No newline at end of file
+[question:BG111]
diff --git a/contents/slides/statische_aufladung.md b/contents/slides/statische_aufladung.md
index d90c74b..bb0cf31 100644
--- a/contents/slides/statische_aufladung.md
+++ b/contents/slides/statische_aufladung.md
@@ -6,11 +6,11 @@
* Abhilfe: Einbringen von Ableitwiderständen zwischen Leitern der Antennenzuführund und der Erdung der Amateurfunkstation
-* Hochohmig, z.B. 100 kΩ
+* Hochohmig, z.B. $\qty{100}{\kilo\ohm}$
* Dadurch wird die Funktion der Funkanlage nicht beeinträchtigt
-* Die 100kΩ stammen aus dem Rothammel
+* Die $\qty{100}{\kilo\ohm}$ stammen aus dem Rothammel
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[question:EK206]
diff --git a/contents/slides/strahlengang_aufenthalt.md b/contents/slides/strahlengang_aufenthalt.md
index f005777..2ba05f9 100644
--- a/contents/slides/strahlengang_aufenthalt.md
+++ b/contents/slides/strahlengang_aufenthalt.md
@@ -1,10 +1,10 @@
-* Insbesondere im Mikrowellenbereich werden Parabol- oder Helixantenen verwendet
+* Insbesondere im Mikrowellenbereich werden Parabol- oder Helixantennen verwendet
* Hoher Antennengewinn
* Aus wenig Eingangsleistung wird eine hohe Strahlungsleistung
-* 20 dB sind üblich ⇒ 1 W Sendeleistung werden 100 W Strahlungsleistung
+* $\qty{20}{\dB}$ sind üblich ⇒ $\qty{1}{\watt}$ Sendeleistung werden $\qty{100}{\watt}$ Strahlungsleistung
-* 20 dB = Faktor 100
+* $\qty{20}{\dB}$ = Faktor $\num{100}$
---
diff --git a/contents/solutions/AA101.md b/contents/solutions/AA101.md
new file mode 100644
index 0000000..0524ebe
--- /dev/null
+++ b/contents/solutions/AA101.md
@@ -0,0 +1 @@
+Die Einheit der Impedanz ist Ohm ($\unit{\ohm}$), sie ist ein elektrischer Widerstand in der Wechselstromtechnik, auch komplexer Widerstand oder Wechselstromwiderstand genannt.
\ No newline at end of file
diff --git a/contents/solutions/AA102.md b/contents/solutions/AA102.md
new file mode 100644
index 0000000..794e4d9
--- /dev/null
+++ b/contents/solutions/AA102.md
@@ -0,0 +1,4 @@
+Die SI-Einheit der elektrischen Ladung heißt Coulomb ($\unit{\coulomb}$).
+Ein Coulomb ist definiert als die Ladungsmenge, die innerhalb einer Sekunde ($\qty{1}{\second}$) transportiert wird, wenn ein Strom der Stärke von einem Ampere ($\qty{1}{\ampere}$) fließt:
+$\qty{1}{\ampere} \cdot \qty{1}{\second} = \qty{1}{\ampere\second} = \qty{1}{\coulomb}$
+Oft wird anstatt Coulomb ($\unit{\coulomb}$) einfach $\unit{\ampere\second}$ verwendet, dies vereinfacht auch die Einheitenkontrolle.
\ No newline at end of file
diff --git a/contents/solutions/AA103.md b/contents/solutions/AA103.md
new file mode 100644
index 0000000..59d25e9
--- /dev/null
+++ b/contents/solutions/AA103.md
@@ -0,0 +1,7 @@
+Energie hat die Einheit $\unit{\joule}$ (für Joule).
+Ein Joule ($\qty{1}{\joule}$) entspricht einem Watt ($\qty{1}{\watt}$), das über eine Dauer von einer Sekunde ($\qty{1}{\second}$) wirkt: $\qty{1}{\joule} = \qty{1}{\watt\second}$.
+Damit entspricht $\qty{1}{\watt\hour} = \qty{3600}{\joule}$.
+
+Tipp: An die Stromrechnung denken, dort wird der Stromverbrauch üblicherweise auch in kWh angegeben ($\qty{1}{\kilo\watt\hour} = \qty{1000\cdot3600}{\joule}$).
+
+Ausschlussverfahren: Volt ist eine Spannung, Watt ist eine Leistung (also Energie pro Zeit).
\ No newline at end of file
diff --git a/contents/solutions/AA104.md b/contents/solutions/AA104.md
new file mode 100644
index 0000000..fc88a79
--- /dev/null
+++ b/contents/solutions/AA104.md
@@ -0,0 +1,7 @@
+Die Symbolrate wird in $\unit{\baud}$ (Baud) angegeben.
+
+$\qty{1}{\baud} = \qty{1}{\text{Symbol}\per\second}$
+
+Ein Symbol kann aus einem oder mehreren bits bestehen.
+
+Ausschlussverfahren: Bit ist eine Informationseinheit, Hertz ist eine Frequenz und Dezibel ist eine logarithmische Hilfsmaßeinheit zur Darstellung von Pegeln oder Verhältnissen.
\ No newline at end of file
diff --git a/contents/solutions/AA105.md b/contents/solutions/AA105.md
new file mode 100644
index 0000000..ab3b506
--- /dev/null
+++ b/contents/solutions/AA105.md
@@ -0,0 +1,16 @@
+# Lösungsweg 1:
+Wir nutzen die Formel aus der Formelsammlung (Pegel, Verstärkung, Leistung):
+$ g = 10 \cdot \log_{10}\left(\frac{P_2}{P_1}\right)\unit{\dB}$
+Mit $P_1$ = 1 und $P_2$ = 40:
+$ g = 10 \cdot \log_{10}\left(\frac{40}{1}\right)\unit{\dB} = \qty{16.021}{\dB}$
+
+# Lösungsweg 2:
+Wir nutzen die Tabelle in der Formelsammlung sowie das Wissen über das Logarithmengesetz:
+Der Logarithmus eines Produkts entspricht der Addition der
+Logarithmen der Faktoren:
+
+$\log\left(a \cdot b\right) = \log\left(a\right)+\log\left(b\right)$
+
+Mit den Werten aus der Aufgabenstellung und Tabelle:
+
+$40 = 4 \cdot 10 \rightarrow \qty{6}{\dB} + \qty{10}{\dB} = \qty{16}{\dB}$
\ No newline at end of file
diff --git a/contents/static/infos.html b/contents/static/infos.html
index 04382c7..e01eb28 100644
--- a/contents/static/infos.html
+++ b/contents/static/infos.html
@@ -163,7 +163,7 @@
Und jetzt?
Welche Klasse ist nun die richtige für Dich? Sprich, wieviel Technik solltest Du lernen? Glücklicherweise kannst Du hier aufgrund des neuen Aufbaus der Prüfungen hier relativ risikoarm gleich von Anfang an mutig sein und Klasse E oder auch Klasse A anstreben. Denn angenommen, Du meldest Dich gleich für die Klasse A zur Prüfung an, schaffst dann aber lediglich die Teile zu Betriebstechnik/Vorschriften und Technik Klasse N, aber nicht die Prüfungsteile Technik Klasse E und A: In diesem Fall würde Dir dennoch schon einmal eine Zulassung der Klasse N zugeteilt. Die Prüfungsteile zu Klasse E oder A kannst Du dann zu einem späteren Zeitpunkt wiederholen und erhältst nach deren Bestehen dann entsprechend eine Zulassung der Klasse E bzw. A.
Wer betreibt eigentlich 50ohm.de?
-Die Lernplattform ist ein Angebot des DARC (Deutscher Amateur-Radio-Club e.V.). Viele ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind daran beteiligt.
+Die Lernplattform ist ein Angebot des DARC (Deutscher Amateur-Radio-Club e. V.). Viele ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind daran beteiligt.
Die Erstellerinnen und Ersteller der Lerninhalte sind:
Matthias Amberg (DG4MA), Henrik Bartels (DL6OCH), Jan Behrens (DL9JBE), Helmut Berka (DL2MAJ), Mathias Dahlke (DJ9MD), Michael Danowski (DK6QW), Christian Dasch (DO1CMD), Sabrina Deharde (DO7XK), Lucas Ebersberger (DA1EE), Klaus Finkenzeller (DL5MCC), Christoph Fischer (DC6GF), Michael Funke (DL4EAX), Tim Grelka (DA2TG), Michael Groni (DB7YI), Prof. Dr. Michael Hartje (DK5HH), Christian Hillmer (DM7EE), Ronny Jerke (DG2RON), Prof. Dr. Matthias Jung (DL9MJ), Thomas Kamp (DF5JL), Erich Kless (DD4UQ), Karlheinz Krause (DL4DBY), Stephan Kregel (DG1HXJ), Dr. Andreas Krüger (DJ3EI), Michael Lowack (DK1KC), Rüdiger Maaß (DF7LYN), Daniel Mittendorf (DK5WP), Michael Moller (DG9NDT), Christian Reiber (DL8MDW), Harald Rode (DL4HR), Florian Schmid (DL1FLO), Prof. Dr. Herrmann Schumacher (DF2DR), Alexander Schumacher (DL1ASN), Marco Schwan (DC8WAN), Prof. Dr. Klaus Solbach (DK3BA), Björn Swierczek (DL1PZ), Aaron Thielmann (DB9TT), Carmen Weber (DM4EAX), Lars Weiler (DC4LW), Daniel Wendt-Fröhlich (DL2AB), Severin Wiedemann (DL9SW)
Fragenkatalog:
@@ -176,4 +176,4 @@
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\ No newline at end of file
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diff --git a/contents/static/pruefung_sidebar.html b/contents/static/pruefung_sidebar.html
index e9eeff9..1f8c097 100644
--- a/contents/static/pruefung_sidebar.html
+++ b/contents/static/pruefung_sidebar.html
@@ -33,3 +33,9 @@
Prüfungssimulation AMFUP
Prüfungssimulation AFU-King
+Chat Lerngruppen:
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